CJELOŽIVOTNO UČENJE: Nezaobilazno dodatno zanimanje

Korisnička ocjena: 5 / 5

Detalji: Objavljeno: Petak, 07 Srpanj 2023 12:31; Napisao/la Milan Grković; Hitovi: 427

Cjeloživotno učenje je vaše dodatno zanimanje bez kojega vaše glavno zanimanje nema šanse za uspjeh.

Cjeloživotno učenje su kontinuirane i planirane aktivnosti koje pojedinac čini s ciljem stjecanja novih znanja, vještina i ponašanja. Ono je neophodno za stjecanje konkurentske prednosti zbog skokovitih promjena postojećih i pojave novih tehnologija, globalizacije, promjena društvenih odnosa i drugih čimbenika koji stvaraju potrebu za kontinuiranim učenjem i poslije formalnog obrazovanja.

Strategija cjeloživotnog učenja

Strategiju (način postizanja ciljeva) cjeloživotnog učenja trebamo opisati (strukturirati) pomoću alata Osnovna pitanja.

Alat Osnovna pitanja je set od devet pitanja koja u potpunosti pokrivaju bilo koju problematiku.

Redoslijed pitanja je tako postavljen da se dobiju maksimalni učinci i ne treba ga mijenjati.

Strategija cjeloživotnog učenja opisana pomoću alata Osnovna pitanja:

Što?
Stjecati nedostajuća znanja, vještine i ponašanja u periodu poslije završetka formalnog obrazovanja.

Zašto?
Razlozi za učenje:
- biti bolji od konkurencije,

- tržišna utakmica to zahtijeva,

- zahtjev nadređenog,

- osobno zadovoljstvo,

- pojava novih tehnologija.

Kako?

Plan učenja:

- što želite naučiti,

- prikupite potrebne izvore znanja,

- odvojite redovito definirani broj sati za učenje,

- prakticirajte naučeno,
- dijelite nova znanja drugima.

S čime?

- Internet,

- knjižnice,

- mediji.

Tko?

- sami,

- angažiranje trenera,

- razmjena iskustva s drugima,

- sudjelovanje u zajedničkim projektima.

Gdje?

- kod kuće,

- ured,

- na lokacijama edukacije.

Kada?

- definirati vrijeme za učenje,

- odrediti koliko sati ćete učiti (dnevno, tjedno, mjesečno).

Izvijestiti?

- naučeno objavite (pišite članke za časopise, objavite naučeno na Internetu),

- pripremite prezentaciju,

- demonstrirajte najbližima,

- ponudite drugima da ih educirate,

- zatražite unapređenje na osnovu novih znanja, vještina i ponašanja.

Nastavak?

- na osnovu naučenog i primijenjenog znanja, odlučite se za nastavak učenja,

- nastaviti viši stupanj stjecanja znanja iz problematike koja vas interesira,

- proširite područje interesa.

Problemi tijekom cjeloživotnog učenja

- Ne zna se započeti, a ne traži se pomoć od bližnjih ili stručnjaka.

- Osoba loše upravlja svojim vremenom i stalno je u lažnom osjećaju važnog angažmana koji joj je "nemoguće" prekinuti i nema vremena za učenje.

- Osjeća se potreba, ali preslaba pokretljivost k novom ponašanju (učenju pod "stare" dane).

- Nema pisanog plana učenja.

- Ne poštuje se definirano vrijeme za učenje (radi se manje od planiranog i uz duže prekide).

- Usvojene sposobnosti se na primjenjuju dovoljno u praksi pa su stvarni efekti manje vidljivi i manje poticajni.
- Postanite ekspert u pojedinim područjima.

Poticajna pitanja

Evo nekoliko pitanja kao poticaj za učinkovitije cjeloživotno učenje:

Imate li pisane planove za cjeloživotno učenje?
Imate li postavljenu organizaciju za učinkovito cjeloživotno učenje?
Rješavate li sustavno probleme koji vam se javljaju tijekom cjeloživotnog učenja?
Umrežavate li se s drugim osobama radi razmjene znanja?
Imate li sustav kontrole provedbe planiranih aktivnosti za stjecanje novih znanja, vještina i ponašanja?
Zastanete li ponekad da analizirate gdje ste u problematici cjeloživotnog učenja i pronalazite li unapređenja (metode, načine, strategije, ...) koja će vam olakšati i ubrzati stjecanje novih znanja, vještina i ponašanja?

Praktikum

Odaberite jedno postavljeno poticajno pitanje (1. – 5.) čija problematika vam se čini najvažnijom za vašu osobnu i profesionalnu karijeru i posvetite mu prioritetnu pažnju:

Napravite listu potrebnih aktivnosti.
Odredite prioritete za uočene potrebne aktivnosti.
Za svaku aktivnost postavite rokove za provedbu.

Provedite definirane aktivnosti i učinite vaše cjeloživotno učenje učinkovitijim.

Kada kroz praktikum odradite prvo izabrano poticajno pitanje, izaberite drugo, a zatim treće, …

Zaključak

Samo oni koji budu sustavno i kontinuirano učili poslije formalnog obrazovanja moći će odgovoriti na izazove promjena koje traži razvoj tehnologija i društvenih promjena i postizati rezultate s kojima će biti prepoznatljivi, zadovoljni i uspješni.

---

Ovaj tekst je pisan prema elementima Modela univerzalne izvrsnosti – MUI © Milan Grković 2007.

Model univerzalne izvrsnosti - MUI © 2007 je sustavno i kontinuirano postizanje izvrsnosti u bilo kojem području osobnog i profesionalnog života, kao i za postizanje izvrsnosti u bilo kojem obliku zajedništva (grupe, organizacije i zajednice) bez obzira na vrstu, veličinu i stanja u kojem se trenutačno nalaze.

Model univerzalne izvrsnosti - MUI © 2007 je cjelovito prikazan u knjizi „MUI KNJIGA ZA USPJEH“. Više o knjizi pogledajte na:
http://www.portalalfa.com/mui_knjiga_za_uspjeh

Milan Grković
Tel: 385 98 57 88 31
Email: Ova e-mail adresa je zaštićena od spambota. Potrebno je omogućiti JavaScript da je vidite.
Skype: milan.grkovic
LinkedIn: www.linkedin.com/in/milangrkovic
Twitter: www.twitter.com/milangrkovic
Facebook: www.facebook.com/mgrkovic
Internet: www.portalalfa.com
PORTAL ALFA - Portal znanja